视频类课件
包含微课慕课、科普视频、实验实操、课堂实录、教学课件设计、创意微视频等
动画类课件
包含MG动画、情景动画、科普动画、卡通动画、故事动画等
创意视频类
个性化的视频定制服务,将抽象的内容用形象的动画、交互等方式表现
图文类课件
包含用于活动推广的海报、长图、BANNER、单页、折页、培训手册等
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包含3D建模、360全景等形式,虚拟仿真创设情景,模拟真实情景
H5类课件
包含图攻H5、游戏H5等。H5类课件的优势是更加注重学员的参与度和体验感
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召集相关人员组建项目开发小组,召开项目启动会议
与老师对接沟通需求,分析需求,确定课程的开发形式
教学设计梳理内容,设计脚本
媒体设计根据脚本内容进行呈现设计
技术根据需求对课件进行打包整合
项目经理测试课件,确保课件内容无误
与客户对接,完成课件交付
课件交付后定期回访客户使用情况
企业动态
关键要点:新流程推不动,多半不是写得差,是撞上了一条没人写下来、却人人照做的潜规则。它不摆到台面上,就只靠资历和嗓门维持,新人一脸懵,改流程时被暗地里架空。做法是把“大家都这么干”逐条写成明文,不带评判地盘一次,再一条条判保留、废止还是改写,挑对时机让团队一起共建。要改的是那条默契,不是某个人;点名
关键要点:结业证书只证明来过、考过,不证明在真实岗位上会用。培训转化真正的开关,是训后第一次动手那一刻,把它明确写进班表:哪天、哪个班次、跟着谁、做哪件具体的活,由主管在现场确认。不排进班表,“用不用”就交给学员自觉和主管记性;一排进班表,它从倡议变成生产安排,有了责任人和时间点。任务要小到一次做得
关键要点:“再看看”是招聘里最贵的三个字,它把说不清的直觉包装成谨慎,拖着候选人,也耗着 HR 和用人部门自己。解法是面试前和用人部门定一张否决条件表:不写“我们要什么样的人”,只写“出现哪几条就不录用”,每条都得能当场举证。表在见人之前定死,见完只逐条打勾、不重新谈感觉。分歧才收得拢,“感觉不对”也才
关键要点:等人真请假才暴露没人能接,代价已经付过了。离岗演练是主动把关键岗位空出来两天,让代理人全权接一把,用冒出来的交接真空反推补缺口。排查时先分清“没人会做”和“没被授权做”,多数卡点是后者:账号、权限、对外确认口径没交出去。演练要真到本人“在但不动手”,结束当天出一张能验收的缺口清单,别停在“
关键要点:别急着把解答写得更勤,先把你被反复问的题数一遍。管理者的答疑负载里,真正需要你拍板的不到三成,其余都是同一批问题换了个人来问。做法是把这批重复题按“我正要办某件事、卡住了”的触发场景整理成一张自助清单,配一个固定入口,每月归并一次。清单不是知识库,别按模块分类;它按人当下卡住的处境组织,让
让下属交一份客户培训的需求确认表,我交代完照例问一句「你复述一遍」。他把顺序背得一字不差:先找业务拿名单、再对一遍岗位、然后套模板、周五前发我。我挺放心。周五东西来了,格式对、名单全,可我要的是「每个岗位标了对应课程和考核方式」的确认表,他交的是一张光有名字和岗位的清单。他委屈:「我就是按你说的做的
小李接手九个组员的团队,第一次做季度评级。前任留下一份现成的分布:两个 A、五个 B、两个 C,还有一份写得含糊的评语模板。他照着这个比例给了分,觉得稳妥,既没冒犯谁也没大改口径。结果公示当天就有人来找:同一件「独立扛下客户临时改稿」的活,前任给过 A,他给了 B;另一位连续两季 B 的老员工,这回还是 B,却认定
翻三周前那次排期会的纪要,想找当初谁答应去催数据组,翻到的只有一行:「讨论了数据到位时间偏晚的问题,与会各方认为需加强前置沟通,后续持续跟进。」读三遍也看不出这事儿落到了谁头上。去问一圈,三个人都记得会上说过,也都以为别人会去催。会开了,问题一个没动。那次之后我们认定一件事:纪要写成讨论记录,决议就